EL DESARROLLO DE UN PENSAMIENTO CRÍTICO

Que la ciudadanía actual tenga una perspectiva crítica es esencial. Las personas deben entender lo que aparece en los medios y tener la capacidad de poder analizar todo el contenido para tener conocimiento. Este conocimiento permite que la sociedad sea libre, porque como dice Nuria de José “no tener buena información pone en peligro la democracia” pero esta información se debe entender, las personas deben saber leer los medios y entenderlos. La buena información se queda vacía si no hay gente que la sepa entender.

Para poder conseguir esto es necesaria una formación. La educación en este ámbito debe ser tanto formal, es decir en las escuelas, y también de manera informal, a través de otras instituciones. Como dice uno de los miembros del gabinete de Educación y Comunicación de la UAB, Laura Cervi, la comprensión crítica tiene que ser un trabajo compartido y hay instituciones que deben fomentarlo como por ejemplo los propios medios de comunicación. Actualmente la comunicación ya no es unidireccional, ahora va de unos a otros, de otros a unos y se expande casi por todo el mundo con rapidez. Por esto, los medios de comunicación deben seleccionar los contenidos adecuadamente y dar herramientas a la sociedad para poder analizar el contenido de manera crítica. Los medios deben escuchar a la gente y tenerlos en cuenta para poder ofrecer diferentes puntos de vista. Sólo de esta manera las personas podrán gozar de una información contrastada y de calidad, que les permita conocer todas las posiciones que existen sobre un tema en concreto.

Para que esta educación pueda darse es completamente necesaria la accesibilidad a los medios para todo el mundo, como dice Cervi, que el poder permita que la gente acceda a los medios y que haya variedad y pluralidad de la información. La alfabetización mediática es muy importante para poder tener un pensamiento crítico y, por ejemplo, saber qué noticias son fake news. Es necesario dar herramientas para poder distinguir una noticia contrastada, con información veraz y precisa, de una noticia que tiene apariencia de veracidad pero que realmente no es información cierta. Uno de los ejemplos que se dieron en la jornada sobre alfabetización informacional y mediática para una ciudadanía activa fue el User Generated Content, es decir, la información que generan los usuarios de los medios de comunicación. Esta información también es válida para crear contenido. Actualmente con las redes sociales, Internet y el creciente auge del uso de los dispositivos móviles para informarse, los usuarios tienen la capacidad de poder participar en el proceso de la creación de contenidos en los medios de comunicación. Pero, ¿también se debe educar a las personas para llevar a cabo este papel, no? La alfabetización mediática no solo debe poner el foco en los medios, sino también en todos los usuarios que participan en el proceso de comunicación.

Como se ha dicho anteriormente, la educación es fundamental para entender los medios. Nuria de José reitera que hace falta que la educación mediática debe formar parte del currículum escolar, que no sea una opción voluntaria. Fuera de las escuelas, las instituciones tienen un papel claro: proporcionar las herramientas necesarias para el desarrollo del pensamiento crítico en la sociedad. Pero, ¿el poder está dispuesto a que la gente sea crítica?

Natalia Guerrero Moya